اخبار

گزارش تجاری‌سازی فعالیت پژوهشی علوم انسانی، اجتماعی و هنر در استرالیا؛ بخش دوم
تجارب جهانی در کاربردی سازی علوم انسانی

گزارش تجاری‌سازی فعالیت پژوهشی علوم انسانی، اجتماعی و هنر در استرالیا؛ بخش دوم

در تبیین ربط اجتماعی غیر از تأکید بر مسئله و مسئله‌مند بودن مطالعات، فکر می‌کنم شاید بتوانیم حتی از آن مفهوم حیث التفاتی استفاده کنیم. منظور این است که یک مطالعه و تحقیق دارای حیث التفاتی و معطوف به مسئله‌ای در جامعه باشد و از این جهت اگر به ربط اجتماعی قائل باشیم، در واقع می‌توانیم یک وجه اشتراکی بین همۀ این چند مفهوم بدیل که از تجاری سازی بیان شد، پیدا کنیم. در سودمندی کاربردی سازی یا خود تجاری سازی، وجه مشترک که ربط اجتماعی یا مسئله‌مند بودن مطالعات باشد، نهفته است. این معطوف بودن به مسائل جامعه، به تعبیری آن حیث التفاتی است که علوم انسانی و اجتماعی باید داشته باشند.

ادامه مطلب
تجربه کاربردی سازی علوم انسانی و اجتماعی در استرالیا؛ بخش نخست
تجارب جهانی در کاربردی سازی علوم انسانی

تجربه کاربردی سازی علوم انسانی و اجتماعی در استرالیا؛ بخش نخست

مفهوم دیگر در تجاری‌سازی، بحث سودمندی یا فایده و کارکرد است. طبیعتاً طبق این تعریف، فقط همان شرط اول را دارد؛ یعنی بالفعل یا بالقوه یک مسئله یا مشکل یا نیازی را برطرف می‌کند؛ اما ممکن است که فعلاً در بازار -چه مؤثر چه غیرمؤثر- تقاضایی برای آن وجود نداشته باشد. به عبارتی یک کار پژوهشی علوم انسانی، می‌تواند سودمند باشد؛ ولی کسی در بازار برایش ارزشی پرداخت نکند؛ حتی ممکن است تقاضایی هم وجود نداشته باشد؛ ولی بتوان آن را به عنوان یک کار سودمند بالقوه یا بالفعل به شمار آورد.

ادامه مطلب

بررسی و تحلیل تاریخی وضعیت برنامه¬های آموزشی از حیث مهارت‌افزایی دانشجویان رشتۀ فلسفه و اشتغال دانش آموختگان آن در مقاطع گوناگون تحصیلی از آغاز تا کنون

فلسفه هم در غرب و هم در ایران‌ در‌ دهه های اخیر به شاخه های مختلفی تقسیم شده و امروزه حوزه هایی‌ همچون‌ فلسفه‌ اخلاق، فلسفه دین، فلسفه علم ، فلسفه منطق و... حوزه هایی تخصصی در فلسفه محسوب می‌ شـوند‌. این تقسیم بندی¬ها اگرچه مباحث فلسفی را از انحصار متافیزیک خارج‌ ساخته‌ و آن‌ را به شـاخه‌ای از فـلسفه تـبدیل کرده است، اما چنان‌که برخی از معاصران به خوبی نشان داده‌اند موجب نشده که شاخه‌‌هـای‌ مـورد بحث، از مباحث نظری به یک دانش کاربردی تبدیل شود.

ادامه مطلب

بررسی، تحلیل و بازخوانی انتقادی تاریخ رشتۀروان شناسی در مقاطع گوناگون تحصیلی از تاسیس دانشگاه تهران تاکنون (۱۳۹۵)

آشنایی با علم روان شناسی نوین در ایران قدمتی ۷۰ ساله دارد. علی اکبر سیاسی، محمد باقر هوشیار و محمود صناعی از پیشگامان علم روان شناسی نوین در ایران بوده اند. در حال حاضر درباره تاریخچه و سیر پیدایشی روان شناسی در ایران هیچ منبع دانشگاهی مستقلی وجود ندارد و دانش مستند و معتبر موجود در این زمینه اندک و در حد چند صفحه از چند کتاب هستند و به راحتی در دسترس قرار ندارند و دانش آموختگان گرایش های گوناگون روان شناسی در ایران، هیچ گونه دانش مستند و معتبری و کاملی درباره تاریخچه نوین روان شناسی در ایران بدست نمی آورند. همچنین در منابع موجود ترجمه¬ای، در بررسی ریشه های اولیه و پیشین روان شناسی، غالباً به اندیشه های اندیشمندان غربی در قرون گذشته پرداخته می شود و اشارات بسیار کمی در این کتب به اندیشه های مهم بزرگان اندیشه کشور ایرانشده است که موجب می شود دانش آموختگان گرایش های گوناگون روان شناسی در ایران درکی کاملاً غربی از علم روان شناسی پیدا می کنند و هیچ سهمی را برای اندیشمندان کشور ایران در بررسی تاریخچه علم روان شناسی در نظر نگیرند که این موارد با اهداف سند چشم انداز، نقشه جامع علمی کشور و برنامه ششم توسعه فرهنگی، اجتماعی و اقتصادیکشور در ارتباط با احیای فرهنگ و تمدن نوین اسلامی-ایرانی هم راستا نیستند.

ادامه مطلب
چهارمین همایش ملی «پژوهش اجتماعی و فرهنگی در جامعه ایران» برگزار می‌شود

چهارمین همایش ملی «پژوهش اجتماعی و فرهنگی در جامعه ایران» برگزار می‌شود

به گزارش عطنا، دکتر شیرین احمدنیا، دبیر علمی این همایش در گفت‌وگو با روابط‌عمومی دانشگاه علامه طباطبائی، تصریح کرد: سنّت برگزاری همایش ملی «پژوهش اجتماعی و فرهنگی در جامعۀ ایران» در انجمن جامعه‌شناسی ایران به سال ۱۳۸۹ بر می‌گردد و در سال جاری برای چهارمین بار توفیق داریم تا این همایش را با همکاری و حمایت جمع زیادی از نهادهای علمی، آموزشی و پژوهشی، انجمن‌های علمی، موسسه‌ها و سازمان‌های دولتی و غیردولتی برگزار کنیم تا بستر مناسبی برای تبادل یافته‌های پژوهشی، تبادل نظر و دریافت بازخورد، نقد تحلیلی مسائل و رویکردهای علمی روز و ارایۀ دستاوردهای علمی و پژوهشی فراهم شود.

ادامه مطلب
گزارشی از اهداف و روند اجرائی طرح جامع  اعتلا علوم انسانی معطوف به پیشرفت کشور
سخنرانی دکتر یحیی فوزی در هفته پژوهش

گزارشی از اهداف و روند اجرائی طرح جامع اعتلا علوم انسانی معطوف به پیشرفت کشور

در ششمین روز از هفته پژوهش در سال جاری، که در ۲۷ آذرماه برگزار شد، دکتر یحیی فوزی، جانشین رئیس در امور طرح اعتلا به ارائه گزارش و تحلیلی از اقدامات و فعالیت‌های طرح اعتلا آز آغاز آن در دی ماه سال ۹۴ تاکنون پرداخت و چشم‌اندازی از فعالیت‌ها و برنامه‌های آن در آینده پرداخت. آنچه در پی می‌آید متن سخنرانی ایشان در معرفی طرح جامع اعتلاء علوم انسانی معطوف به پیشرفت کشور است.

ادامه مطلب
وزن یافته‌های پژوهش در ایران
ارزیابی اثربخشی پژوهش‎های ایران (۲)؛

وزن یافته‌های پژوهش در ایران

آنچه بسیار عجیب است این است که دست‎اندرکاران پژوهش در ایران نه تنها با مشاهدۀ «عدم اثربخشی پژوهش‎ها» از سرعت رشد آن‌ها نکاسته و بر «شناسایی علل این بی‎اثری» متمرکز نشده‎اند، بلکه اصولاً نسبت به این مهم بی‌تفاوت بوده و رشد کمّی «علم و پژوهشی که از طبیعت خود خارج شده است» را به شکلی تصاعدی افزایش داده‎اند!

ادامه مطلب
قدرت، فرهنگ و علوم انسانی در ایران
تبارشناسی علوم انسانی در ایران در گفت و گو با نعمت الله فاضلی؛

قدرت، فرهنگ و علوم انسانی در ایران

کارکرد اصلی علوم انسانی- اجتماعی و دانشگاه‌های آن در ایران عبارت بود از «ساز و کار صوری» برای تأمین نیروی انسانی که بتواند «صندلی‌های خالی» در نظام بوروکراسی را پر کند. لزوماً هم این افراد، افراد ماهر، خُبره، خلاق، مولد و دانش‌آفرین نبودند. این افراد کسانی بودند که از دانشگاه‌ها مدرک تحصیلی دریافت می‌کردند که به اعتبار این مدرک افراد می‌توانستند در آن صندلی‌ها با پست‌های خالی نظام بوروکراسی جای خودشان را تعریف کنند.

ادامه مطلب
بار حاصل از پژوهش‌های انجام شده در ایران!
ارزیابی اثربخشی پژوهش‎های ایران (۱)؛

بار حاصل از پژوهش‌های انجام شده در ایران!

اهمیت توجه به «اثربخشی پژوهش‎های ایران» از آنجا ناشی می‎شود که بروز و نهادینه شدن معضل کم‎اثری و یا بی‎اثری پژوهش‎ها به معنای از میان رفتن امکان هرگونه توسعۀ هماهنگ، یک‌پارچه و پایدار در جامعه است. از سوی دیگر، تأکید فراوانی که در سیاست‎های کلی و سایر اسناد بالادستی نظام به مسئلۀ «افزایش کاربرد و اثربخشی پژوهش‎های کشور» دیده می‎شود حاکی از توافق صاحب‌نظران عالی‌رتبۀ ایران در خصوص اهمیت و ضرورت این مسئله است.

ادامه مطلب